El secretario de Educación de Guanajuato (SEG), Luis Ignacio Sánchez Gómez, informó que se han destinado 15 millones de pesos para fortalecer la atención educativa de niñas, niños y jóvenes con discapacidad, particularmente en diagnóstico y acompañamiento de condiciones como el espectro autista.
El funcionario estatal destacó que actualmente el sistema educativo estatal atiende a 16 mil 600 estudiantes con discapacidad, aptitudes sobresalientes o trastornos de neurodesarrollo.
“A través de educación especial, nuestros Centros de Atención Múltiple y la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular atendemos a 16 mil 600 jóvenes o niños con alguna discapacidad o con neurodivergencias. Dentro de las escuelas atendemos a los chiquitos en condición de espectro autista”, señaló.
Además, precisó que dentro de esta población, 5 mil 511 estudiantes se encuentran en condición de espectro autista, quienes reciben atención en escuelas y centros especializados.
El secretario comentó que la atención se brinda mediante los Centros de Atención Múltiple (CAM) y las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), además de acciones específicas para mejorar la evaluación y diagnóstico. En este sentido, indicó que se ha fortalecido la capacitación de 2 mil 72 agentes educativos.
Sánchez Gómez reconoció que aún existen áreas de oportunidad, especialmente en la detección oportuna. También, subrayó que la instrucción de la administración estatal es clara en cuanto a priorizar este tema.
“Tenemos terreno por hacer y lo reconocemos tal cual, los diagnósticos no son fáciles, porque hay que construir toda una cultura. No escatimemos ni tiempo ni dinero ni esfuerzo. Pongámonos a chambear ahí donde tenemos áreas de oportunidad. Este año le metimos 15 millones de pesos a ese tema en particular y seguiremos construyendo las mejores herramientas para que todos estos chiquitos reciban la atención que necesitan y que merecen”, concluyó.
Finalmente, el titular de la SEG aseguró que la inversión realizada es un paso importante, pero no definitivo, con el fin construir las mejores herramientas para los estudiantes.
